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3467 Implementação curricular do BIM no Curso Técnico de Edificações do IFSul - Câmpus Pelotas.

GT Tic Antac
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22 views 1 year ago
No entanto, por ser o primeiro contato dos alunos com o projeto de arquitetura, muitos têm dificuldade de compreender a relação entre uma planta, um corte e o motivo das representações serem como são (exemplo: linha tracejada, traço ponto, hachura cruzada). A proposta apresentada traz uma resposta positiva em relação aos principais problemas identificados na forma tradicional como a disciplina vem sendo ministrada, uma vez que o aluno passa a ter a visão do conjunto da edificação (através do modelo BIM) em paralelo ao ensino de representação gráfica. Além disso essa proposta traz maior dinamismo ao aprendizado, uma vez que o aluno compreenderá de forma prática as justificativas para as normativas de traçado. Dentre as limitações no contexto da FAU UFRJ encontra-se a capacitação de professores e a necessidade de mais computadores para os alunos. Uma sugestão seria realizar a atividade proposta em uma turma, comparando os resultados e desempenho.  …...more
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3467 Implementação curricular do BIM no Curso Técnico de Edificações do IFSul - Câmpus Pelotas.
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2023Nov 2
No entanto, por ser o primeiro contato dos alunos com o projeto de arquitetura, muitos têm dificuldade de compreender a relação entre uma planta, um corte e o motivo das representações serem como são (exemplo: linha tracejada, traço ponto, hachura cruzada). A proposta apresentada traz uma resposta positiva em relação aos principais problemas identificados na forma tradicional como a disciplina vem sendo ministrada, uma vez que o aluno passa a ter a visão do conjunto da edificação (através do modelo BIM) em paralelo ao ensino de representação gráfica. Além disso essa proposta traz maior dinamismo ao aprendizado, uma vez que o aluno compreenderá de forma prática as justificativas para as normativas de traçado. Dentre as limitações no contexto da FAU UFRJ encontra-se a capacitação de professores e a necessidade de mais computadores para os alunos. Uma sugestão seria realizar a atividade proposta em uma turma, comparando os resultados e desempenho. Com essa estratégia, espera-se que o aluno compreenda os planos arquitetônicos que compõem a questão espacial e visual para expressar o desenho de maneira coerente ao existente e atendendo a NBR-6492:2021 sobre projetos de arquitetura. É necessário disseminar as possibilidades oferecidas pelo BIM, para que todos possam compreender a metodologia e as competências necessárias à sua adoção. Daí a importância de pensar sua inclusão como estratégia didática no ensino dos conteúdos específicos do curso de graduação em arquitetura e urbanismo. FREITAS, A. B. .; ROCHA, L. S. . Implementação curricular do BIM no Curso Técnico de Edificações do IFSul - Câmpus Pelotas. In: ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM, 5., 2023. Anais [...]. Porto Alegre: ANTAC, 2023. p. 1–1. Disponível em: https://eventos.antac.org.br/index.ph.... Acesso em: 25 out. 2023.

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