Metodologia BIM aplicada a estudos topográficos

Resumen

O presente artigo científico apresenta uma proposta didática voltada ao ensino da topografia por meio de ferramentas baseadas na tecnologia BIM (Modelagem da Informação da Construção). A proposta tem como objetivo principal aprimorar a visualização tridimensional dos relevos naturais, a fim de aprofundar a compreensão dos alunos sobre os elementos topográficos e suas representações, tanto bidimensionais quanto tridimensionais. A metodologia desenvolvida busca integrar teoria e prática, explorando o potencial de softwares como o Autodesk Revit 2023 para modelagem e análise de terrenos, especialmente em contextos educacionais voltados à Arquitetura, Urbanismo e Engenharia, nas disciplinas de Topografia Aplicada a Arquitetura e Urbanismo e Topografia respectivamente.

Na instituição, a topografia era ensinada com ênfase em representações técnicas planas, como curvas de nível e perfis longitudinais. No entanto, esses métodos muitas vezes não são suficientes para proporcionar uma verdadeira compreensão espacial por parte dos estudantes. No ano de 2025, para 48 alunos de duas turmas do 3º Periodo do curso de Arquitetura e Urbanismo, na disciplina de Topografia Aplicada a Arquitetura fora feita aplicação da tecnologia BIM como uma resposta as dificuldades dos alunos, os permitindo representar e manipular os elementos do relevo de forma tridimensional. A proposta visa, portanto, proporcionar um ambiente de aprendizado mais dinâmico, intuitivo e compatível com as exigências tecnológicas atuais do mercado da construção civil.

A estruturação do material didático contemplou a realização um roteiro atividades práticas que guiavam os alunos desde a inserção de curvas de nível até a modelagem completa do relevo, passando pela análise crítica das implicações do terreno sobre o desenvolvimento arquitetônico. Esse roteiro foi entregue como manual, com o passo-a-passo do uso ferramentas e um conjunto de videoaulas narradas exemplificando a realização prática. Os exercícios foram organizados progressivamente, a fim de proporcionar uma construção gradual do conhecimento, o que favoreceu o domínio do software e o entendimento topográfico simultaneamente. A manipulação de modelos digitais tridimensionais permitiu que os alunos visualizassem de maneira concreta as variações de altitude, acidentes geográficos e a relação entre o projeto arquitetônico e o contexto natural.

Para a operação da proposta didática, foi utilizado o software Autodesk Revit 2023, amplamente reconhecido no mercado por sua capacidade de modelagem paramétrica e integração de informações. A escolha da ferramenta se deu devido aos avanços significativos implementados na função de modelagem de massas do Revit, que passaram por reformulações recentes. Essas melhorias tornaram o processo de criação de terrenos e análise de relevo mais acessível aos iniciantes, favorecendo uma curva de aprendizado mais suave e facilitando a compreensão prática dos conceitos topográficos. Alem disso, a disponibilidade de licenças e computadores disponíveis nos laboratórios nos horários das disciplinas determinou o uso desse software nessa versão.

A avaliação foi realizada por rubricas foi desenvolvido para mensurar competências cognitivas, técnicas e atitudinais dos alunos durante a realização progressiva das atividades. A rubrica considerou critérios como domínio do Revit, precisão na modelagem topográfica, interpretação do relevo e aplicação crítica ao projeto arquitetônico. Os níveis de desempenho foram definidos com base em indicadores claros e graduais, permitindo feedback formativo e alinhado ao desenvolvimento das competências esperadas ao longo do roteiro didático proposto.

No que tange à abrangência, a proposta pedagógica desenvolvida não se limita exclusivamente aos discentes do curso de Arquitetura e Urbanismo. Pelo contrário, ela apresenta grande aplicabilidade também para estudantes de Engenharia Civil no segundo semestre de 2025, uma vez que disciplinas como Topografia, Tecnologia da Construção e BIM são comuns a ambos os cursos. A metodologia é igualmente válida para profissionais já graduados que desejam atualizar seus conhecimentos ou buscar uma requalificação em relação às tecnologias emergentes, sobretudo no que diz respeito ao uso do Revit em análises topográficas aplicadas às demandas cotidianas do mercado.

O desenvolvimento das competências foi uma preocupação central da metodologia proposta, organizada em três eixos: conhecimento, habilidades e atitudes. No eixo do conhecimento, a proposta proporcionou aos estudantes a ampliação do repertório técnico sobre o software utilizado, permitindo o domínio das funcionalidades voltadas à modelagem do terreno. No campo das habilidades, houve estímulo à elaboração de soluções práticas e viáveis para desafios relacionados a topografias acentuadas, com forte ênfase na capacidade de visualização tridimensional e na aplicação de tais conhecimentos em projetos reais. Por fim, no eixo das atitudes, a proposta buscou incentivar o interesse contínuo pelo aprendizado e pela inovação, tanto entre alunos quanto entre profissionais da área, contribuindo para a adesão mais ampla aos sistemas de modelagem BIM como ferramentas essenciais à prática contemporânea do projeto.

Em síntese, o artigo demonstra que a utilização do Revit 2023 como recurso didático contribuiu significativamente para a formação técnica e crítica dos estudantes, promovendo um ensino mais integrado, visual e coerente com os desafios do campo profissional. A abordagem BIM aplicada à topografia não apenas amplia a compreensão espacial dos usuários, como também favorece a adoção de soluções mais sustentáveis e contextualizadas no desenvolvimento de projetos arquitetônicos e urbanísticos. A metodologia proposta, por sua natureza transversal e atual, representa uma contribuição relevante para a modernização do ensino superior nas áreas da construção civil e para a consolidação da cultura digital no ambiente acadêmico e profissional.