DESEABILIDAD LUMÍNICA EN AULAS UNIVERSITARIAS CON RELACIÓN A LOS REQUERIMIENTOS VISUALES DE LOS CURSOS PROGRAMADOS EN ELLAS

Resumo

El desempeño visual en ambientes educativos es un asunto de gran relevancia, puesto que puede facilitar o dificultar la labor de enseñanza y aprendizaje de profesores y estudiantes. Este estudio plantea la posibilidad de realizar una mejor gestión de la infraestructura existente, centrándose en criterios de deseabilidad lumínica. Su aplicación se llevó a cabo en las aulas de cuatro edificios del campus el Volador de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín, donde se evaluó la compatibilidad entre la oferta lumínica de las aulas y los requerimientos visuales de los cursos programados en ellas, durante el año 2018. Mediante este diagnóstico fue posible reconocer que, de acuerdo a la jornada en que se dictan los cursos y la orientación de las aulas, el 48% de los estudiantes que se incluyeron en esta investigación estuvieron en una ubicación de deseabilidad alta, el 18,6 en una ubicación de deseabilidad media y el 33,7% en una de deseabilidad baja. Este es un estudio preliminar que, en conjunto a otros posibilitará la construcción de una herramienta para realizar una gestión más adecuada de la infraestructura educativa, en favor de procurar un ambiente confortable para el aprendizaje.