Conforto térmico em edificações educacionais
uma revisão sistemática de literatura a partir das publicações do ENCAC/ENLACAC
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.7137Palavras-chave:
Aprendizagem, ASHRAE Standard 55, Simulación Computacional., Sala de aulaResumo
Este artigo apresenta uma revisão dos estudos sobre conforto térmico em instituições de ensino, publicados nas três últimas edições do ENCAC/ENLACAC. A metodologia adotada baseia-se nos princípios da revisão sistemática, com adaptações dos métodos propostos por Liguori e Labaki (2019) e Bilésimo, Custódia e Ghisi (2021), sendo estruturada em quatro etapas. Os resultados evidenciam a relevância da avaliação do conforto térmico em ambientes educacionais, destacam uma predominância de investigações focadas em salas de aula e indicam uma baixa produção de estudos sobre a região Norte. Conclui-se que há potencial de melhoria nos projetos escolares por meio de estratégias passivas, sendo também necessário ampliar a diversidade regional das avaliações e fomentar a discussão sobre a criação de uma norma brasileira específica para o tema.
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