Impacto do layout de sala de aula no conforto acústico
Uma análise comparativa para método tradicional e metodologia ativa
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.7213Palavras-chave:
Acústica de Salas, Inteligibilidade, Simulação acústica computacional, Acústica para comunicação verbalResumo
Este estudo examina o impacto acústico de dois arranjos distintos em uma sala de aula, utilizados em práticas pedagógicas que utilizam métodos tradicionais e metologias ativas de aprendizagem. Por meio de simulações computacionais, dois cenários foram comparados: o layout tradicional em fileiras e o layout organizado em grupos. O tempo de reverberação (T30), o tempo de decaimento inicial (EDT) e o nível de pressão sonora (NPS) foram os parâmetros examinados. Os achados indicaram que, apesar da similaridade entre T30 e EDT, o arranjo em grupos exibiu uma distribuição mais uniforme do EDT e níveis mais altos de NPS, o que pode afetar a compreensão da fala.
Referências
ABNT – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR ISO 3382-2: Acústica – Medição de Parâmetros de Acústica de Salas – Parte 2: Tempo de Reverberação em Salas Comuns. Rio de Janeiro, 2017.
COCCO, R. M. et al. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem em cursos de Arquitetura e Urbanismo. Revista de Arquitetura, Cidade e Contemporaneidade, v. 4, n. 15, 2020.
DI LORETO, S. et al. Assessment of speech intelligibility in scholar classrooms by measurements and prediction methods. Building Acoustics, v. 30, n. 2, p. 165–202, 1 jun. 2023. ISSN 20598025. DOI 10.1177/1351010X231158190.
MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, C. A.; MORALES, O. E. T. (orgs.). Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II. Ponta Grossa: UEPG/PROEX, 2015, pp. 15-33. Disponível em: https://moran.eca.usp.br/wp-content/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf. Acesso: fevereiro. 2025.
RANDS, M. L. et al. The Room Itself Is Active: How Classroom Design Impacts Student Engagement. Journal of Learning Spaces. [s.l: s.n.].
ZHANG, D. et al. Individual control as a new way to improve classroom acoustics: A simulation-based study. Applied Acoustics, v. 179, 1 ago. 2021. ISSN 1872910X. DOI 10.1016/j.apacoust.2021.108066.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 ENCONTRO NACIONAL DE CONFORTO NO AMBIENTE CONSTRUÍDO
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
