Impacto del layout del aula en el confort acústico
Un análisis comparativo entre el arreglo tradicional y la metodología activa
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.7213Palabras clave:
Acústica de aulas, Inteligibilidad, Simulación acústica computacional, Acústica para comunicación verbalResumen
Este estudio analiza el impacto acústico de dos disposiciones distintas en un aula, utilizadas en prácticas pedagógicas que incorporan tanto métodos tradicionales como metodologías de aprendizaje activo. A través de simulaciones computacionales, se compararon dos escenarios: la disposición convencional en filas y la organización en grupos. Los parámetros examinados fueron el tiempo de reverberación (T30), el tiempo de decaimiento inicial (EDT) y el nivel de presión sonora (SPL). Los resultados revelaron que, a pesar de la similitud entre T30 y EDT, la disposición en grupos presentaba una distribución más uniforme del EDT y niveles de SPL más elevados, lo que podría influir en la comprensión del habla.
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