Diagnóstico ambiental postocupacional en espacios educativos: calidad ambiental y habitabilidad higrotérmica
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.7253Palabras clave:
Habitabilidad, Calidad ambiental, . Diagnóstico post-ocupacional, espacio educativoResumen
El objetivo de este trabajo fue realizar un diagnóstico post-ocupacional en espacios educativos de un centro universitario de la universidad de Guadalajara, para determinar si estaban en condiciones ambientales inadecuadas. Se realizó una investigación no experimental, de tipo transversal y descriptiva/cuantitativa para determinar periodos de estudio y comparación de los datos recabados, como resultados se visualizó que las condiciones de temperatura y humedad relativa en las aulas se encuentran fuera de los rangos tolerables entre 60% y 70% del tiempo monitoreado, mientras que las concentraciones de CO2 que sobrepasaban los valores permitidos rondó en un 60% del tiempo; prospectivamente, este trabajo sirve como base para establecer lineamientos de mejoras en los espacios educativos y fomenta este tipo de diagnósticos como herramienta fundamental para apoyar los aspectos de la salud, la educación-aprendizaje y el diseño.
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