Metodologías activas en la enseñanza de geometría solar:

una aplicación de la lente ojo de pez

Resumen

La enseñanza-aprendizaje de la geometría solar plantea algunos desafíos, especialmente en el diseño de dispositivos de protección solar. Este artículo tiene como objetivo presentar un recurso didáctico innovador basado en metodologías activas, que utiliza vídeos y ejercicios con imágenes captadas mediante una lente ojo de pez para introducir los conceptos de máscara de sombra y ángulos de sombreado. Integrado en la dinámica de Rotación por Estaciones, el recurso se aplica en una asignatura de grado en Arquitectura y Urbanismo y se evalúa desde la perspectiva de la docente y del alumnado a través de un cuestionario en línea. La actividad fue evaluada como didáctica y fácil de comprender, promoviendo una comprensión más clara y fundamentada del diseño de protecciones solares. Además, permite un seguimiento más individualizado del proceso de aprendizaje.