Calidad de la vista
Un estudio en entornos escolares
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.7103Palabras clave:
Calidad de vista, LEED, NBR 15215, AulasResumen
La investigación confirma que el rendimiento cognitivo está relacionado con la calidad de las vistas. Este artículo pretende analizar la calidad de las vistas en las aulas. La metodología abarca el análisis según LEED, NBR 15215 y la percepción del evaluador. Se analizaron cuatro aulas en tres puntos, dos internos y uno externo. Los resultados muestran que existen diferencias entre las respuestas de LEED y ABNT al evaluador. En el caso de LEED, todas las aulas no cumplían el criterio de «claridad de visión», aunque sí cumplían los demás criterios. Para la ABNT, sólo una habitación recibe la mejor calificación y las demás cumplen parcialmente los criterios, repartidos entre los niveles I, II y III. Para el evaluador, sólo la sala 04 se considera buena, debido a la doble área de transparencia en comparación con las demás salas.Citas
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