Ciência Cidadã no Ensino de Conforto Ambiental
Uma Abordagem Experimental para Sensibilização dos Estudantes
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.7234Palabras clave:
Ciencia ciudadana. Aplicaciones móviles. Clase experimental. Evaluación educativa.Resumen
La enseñanza del confort ambiental en los cursos de arquitectura aborda aspectos como térmico, iluminación y acústica, pero enfrenta desafíos que generan una brecha entre la teoría y la práctica. Este trabajo evalúa un método experimental en la asignatura de Confort Termoacústico, con el objetivo de sensibilizar a los estudiantes sobre la percepción ambiental y la construcción del conocimiento científico. La actividad, realizada en el campus de la FAU-USP, incluyó mediciones de temperatura, humedad y ruido en cuatro puntos, utilizando anemómetros, sonómetros y aplicaciones móviles. Los estudiantes también respondieron cuestionarios sobre confort térmico y acústico. El análisis reveló que la variación térmica impactó la percepción del confort, afectando la concentración y el rendimiento. Se espera que esta experiencia sensibilice a los estudiantes sobre soluciones adecuadas de confort ambiental, promoviendo una mejor comprensión del ambiente sonoro e incentivando el uso de equipos para mejorar la calidad acústica.
Citas
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