Databook de projetos

um recurso didático para a formação de futuras gerações no LaBIM UFBA

Abstract

O Databook de Projetos do Laboratório de Práticas em BIM (LaBIM), vinculado à Universidade Federal da Bahia (UFBA), surge como resposta estruturada a um desafio recorrente ao longo de sete anos de atuação: a ausência de mecanismos eficazes de consolidação, registro e disseminação do conhecimento técnico e metodológico produzido no laboratório. Essa lacuna impacta negativamente os processos de integração do conhecimento (campo de processo) e de gestão da informação (campo de tecnologia), afetando a curva de aprendizado de novos membros e comprometendo a retenção de experiências anteriores. No cenário externo, identifica-se a escassez de materiais pedagógicos aplicados, em português, que abordem os fluxos colaborativos da indústria de Arquitetura, Engenharia, Construção e Operações (AECO), o que revela uma lacuna no campo das políticas institucionais de ensino de BIM. Nesse contexto, o Databook de Projetos 2024 (LABIM UFBA, 2024) propõe-se como um recurso pedagógico estruturado e um repositório técnico-metodológico, alinhado ao Estágio 1 (Modelagem) e ao Estágio 2 (Colaboração) do BIM Framework, documentando, a partir do “Desafio 7: Reforma do Casarão da Escola de Nutrição da UFBA”, a produção do LaBIM em um projeto de reforma arquitetônica de relevância histórica. Busca-se, com isso, transcender a simples apresentação de produtos finais, promovendo a documentação de múltiplos usos do BIM na Categoria I (geral), como: modelagem arquitetônica, modelagem estrutural, modelagem de instalações hidrossanitárias e elétricas, modelagem urbana e modelagem 5D para estimativas orçamentárias.

A proposta pedagógica do Databook está alicerçada em uma abordagem formativa orientada ao desenvolvimento de competências transversais em BIM, atuando sobre os três campos do BIM Framework: tecnologia (uso de softwares e plataformas como Revit, Navisworks, plugins de orçamento, ambientes CDE), processo (integração disciplinar, coordenação 4D/5D, interoperabilidade) e políticas (diretrizes didáticas, institucionalização da documentação de projetos). O projeto piloto – “Desafio 7” – contemplou todas as etapas do ciclo de projeto, abrangendo os usos do BIM na Categoria II (domínios específicos): captura e representação (levantamento cadastral e diagnóstico), planejamento e projeto (proposição de soluções e detalhamento), simulação e quantificação (orçamento 5D, compatibilização), construção e fabricação (informações técnicas e executivas), operação e manutenção (sustentabilidade e segurança) e monitoramento e controle (uso de ferramentas para detecção de conflitos e verificação normativa). O processo envolveu a colaboração entre os núcleos de Arquitetura, Estruturas, Instalações e Coordenação, empregando plataformas de dados compartilhados e promovendo a cultura da interoperabilidade – elemento central da colaboração BIM. Adicionalmente, aspectos normativos e legais, como a conformidade com a NBR 9050 (ABNT, 2020) e a legislação de patrimônio histórico, foram integrados ao desenvolvimento do projeto, consolidando a articulação entre os campos tecnológico, processual e normativo.

Como resultado, o Databook se configura como um artefato didático e técnico robusto, voltado à formação de profissionais aptos a atuar em ambientes colaborativos, refletindo práticas associadas ao Estágio 3 (Integração) do BIM Framework, ao consolidar fluxos integrados de projeto com uso intensivo de tecnologias digitais. O documento sistematiza experiências aplicadas em um caso real, promovendo a construção de um corpo de conhecimento que apoia o ensino, a pesquisa e a prática profissional. Serve, ainda, como base para o desenvolvimento de políticas acadêmicas de ensino de BIM, contribuindo para o avanço da maturidade institucional da UFBA no campo da Modelagem da Informação da Construção. Ao compartilhar práticas, desafios e soluções, o Databook contribui com o ecossistema nacional de ensino de BIM, promovendo a difusão de abordagens inovadoras de capacitação e posicionando o LaBIM como referência em práticas didático-tecnológicas no contexto brasileiro.