Desenvolvimento de modelagem geométrica e realidade virtual em disciplina de Tecnologias Digitais I

Resumen

O curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Bahia reformulou sua matriz curricular, que entrou em vigor no segundo semestre de 2024. Vale ressaltar que o novo Projeto Pedagógico de Curso (PPC) enfatiza a importância de aprimorar o uso de tecnologias digitais aplicadas ao setor de Arquitetura, Engenharia, Construção e Ocupação (AECO). Nesse contexto, a disciplina Tecnologias Digitais I, alocada no terceiro semestre e com carga horária semestral de 60 h, objetiva ampliar o conhecimento do estudante na produção e manipulação de modelos geométricos como método para auxiliar o estudo, a criação e representação de projetos. A disciplina se integrou ao projeto Célula BIM, que tem como método pesquisa-ação e fundamentou-se na aprendizagem baseada em projetos (PBL), combinando aulas expositivas dialogadas com atividades práticas. Foi estruturada com diferentes exercícios propiciando aos discentes contato com diferentes tecnologias e finalizando com introdução à Modelagem da Informação da Construção (BIM). Esse trabalho aborda o desenvolvimento de objetos de aprendizagem utilizados pelos discentes para auxílio de uma atividade prática realizada na primeira unidade, que foi a modelagem geométrica de um Pavilhão utilizando o software Blender e a mídia interativa Spatial.IO. Ao final, foram registradas 52 entregas completas dessa atividade, distribuídas entre as quatro turmas da disciplina, que possuíam um total de 70 alunos. O Blender é um programa de computador de código aberto e gratuito e o Spatial. Io é um espaço virtual online gratuito que permite aos usuários a criação de ambientes com uma interação em tempo real. Este exercício consistiu em cada estudante realizar a modelagem de um espaço expositivo, similar a um pavilhão, utilizando o Blender, e depois, exportar o modelo para a plataforma Spatial.io para a visualização e interação. E por fim, criar um vídeo curto (3 minutos) documentando as etapas do processo de modelagem, desde a concepção no Blender até a importação para Spatial.io, destacando os principais comandos utilizados, problemas encontrados durante a modelagem e/ou exportação e as soluções adotadas.

Para isso, foi desenvolvido pelos pesquisadores do projeto Célula BIM e disponibilizado no ambiente virtual Moodle, objetos de aprendizagem - um roteiro e um vídeo. O roteiro tem os seguintes conteúdos: (i) explicação da interface, funcionalidade e ferramentas básicas do software Blender, ressaltando os atalhos importantes para maior dinamicidade e praticidade no processo de modelagem geométrica; (ii) apresentação de um pavilhão como exemplo de referência inicial, demostrando a importância de ter um repertório para efetivação de uma ideia; (iii) instruções da modelagem de elementos arquitetônicos como piso, estruturas portantes e vigas, utilizando comandos como extrusão, rotação, array, mirror, subdivision, suavização de faces, bevel, deform, screw etc.; (iv) inserção da materialidade no elemento escolhido com texturas ou cores; (v) exportação do arquivo em formato glTF 2.0 (compatível com a plataforma Spatial.io); (vi) explicações de como criar uma conta e um avatar personalizando, e também como funciona o cenário virtual; (vii) importação do pavilhão modelado, configurando a escala e posicionando o painel dentro do mesmo; (viii) demonstração de compartilhamento do espaço criado com outras pessoas inscritas no software. O vídeo serviu para complementar o aprendizado, mostrando o passo a passo de como realizar a modelagem tridimensional de um pavilhão com os modificadores sugeridos e posteriormente, exportação o elemento produzido para a plataforma.

Apesar da padronização das instruções do processo a ser seguido, os alunos foram incentivados a utilizarem da criatividade para criar um pavilhão autêntico e um personagem da realidade virtual conforme preferiam. Foram necessárias a utilização de três aulas, que totalizaram 11 horas disponíveis para que os alunos conseguissem concluir o exercício com o apoio do corpo docente e dos monitores, e utilizando as máquinas da própria instituição. Vale ressaltar que essa atividade, apoiada nos objetos de aprendizagem desenvolvidos, contribuiu para o desenvolvimento de habilidade operacional[1] (o03 Planning and Designing – Usando ferramentas de software para conceituação, planejamento e design) e usos do modelo[2] (1010 – Modelagem Arquitetônica e 4240 - Simulação de Realidade Virtual). Verificou-se também a diminuição de dúvidas dos alunos em relação ao manuseio do software com o uso dos objetos de aprendizagem disponibilizados, além de que os trabalhos finais apresentaram criatividade e fomentaram os alunos a conhecer diferentes ferramentas digitais. Os resultados alcançados tornam clara a necessidade de buscar distintas formas de representação da arquitetura e urbanismo a partir das iniciativas da própria universidade, para que os alunos possam descobrir de forma autônoma suas afinidades e reforçar habilidades que podem ser utilizadas em outras disciplinas e também fora do âmbito institucional.

[1] BIM Excellence. 201in Competency Table doc. Disponível em: https://bimexcellence.org/files/201in-Competency-Table.pdf. Acesso em: 21 abr. 2024.

[2] Disponível em: https://bimexcellence.org/files/211in-Model-Uses-Table.pdf. Acesso em: 21 abr. 2024.