Aprendizagem significativa em BIM no curso de Arquitetura e Urbanismo
DOI:
https://doi.org/10.46421/sbtic.v3i00.632Palavras-chave:
Ensino BIM, Projeto Integrado e Colaborativo, Aprendizagem SignificativaResumo
O ensino de BIM deve associar-se à formação das habilidades e competências do egresso. Neste sentido, este artigo defende que os métodos de ensino-aprendizagem podem ser potencializados através de BIM, não apenas no desenvolvimento e avaliação de competências que expressam habilidades e conhecimentos técnicos, mas também, às competências intrapessoais e interpessoais que definem o saber-agir e torna-o capaz de mobilizar um conjunto integrado de recursos em prol da melhor solução mediada por BIM. Metodologicamente fundamenta-se no método exploratório com discussão teórica aliada à prática pedagógica, terminando com uma reflexão sobre o impacto da introdução deste tipo de integração e colaboração na formação em Arquitetura e Urbanismo.
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