Produtividade na construção de paredes com blocos de Lego: Um jogo educativo para medição e análise em atividades de ensino

Luiz Fernando Mahlmann Heineck; Madalena Osório Leite; Antonio Nunes de Miranda Filho

doi:10.46421/sibragec.v14i.7033

Autores/as

Luiz Fernando Mahlmann Heineck Universidade Estadual do Ceará - UECE https://orcid.org/0000-0001-7275-4184 http://lattes.cnpq.br/5613026506538994
Madalena Osório Leite Universidade de Fortaleza https://orcid.org/0009-0003-6687-2813 http://lattes.cnpq.br/5035544612191424
Antonio Nunes de Miranda Filho Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-8107-5159 http://lattes.cnpq.br/7841527979229006

DOI:

https://doi.org/10.46421/sibragec.v14i.7033

Palabras clave:

Produtividade, Construção Modular, Ensino Experimental

Resumen

Este trabalho aborda a dificuldade de ensinar produtividade de forma prática e mensurável no contexto da construção civil. Para isso, apresenta uma proposta pedagógica baseada em metodologia ativa, com abordagem experimental e aplicação em sala de aula com estudantes da disciplina de Tecnologias Construtivas. A atividade consistiu na simulação da construção de paredes com blocos modulares do tipo Lego, representando diferentes condições executivas típicas de canteiros de obras. As montagens foram repetidas sob condições controladas, permitindo a medição do tempo de execução e a análise da curva de aprendizado. A abordagem combinou dados quantitativos, como tempo e produtividade, com observações qualitativas dos participantes e docentes. Os resultados demonstraram melhora significativa no desempenho, especialmente em montagens mais complexas, com aumento de até 198% na produtividade e redução de até 66% no tempo de execução. A proposta mostrou-se eficaz para promover aprendizagem significativa e permitir a mensuração objetiva da produtividade em ambiente didático.

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Biografía del autor/a

Luiz Fernando Mahlmann Heineck, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Doutor (Ph.D.) em Construction Management pela Leeds University (Leeds – Inglaterra).
Pós-doutor em Economia da Construção e Habitação pela Universidade de Utrecht (Utrecht – Holanda). Professor Adjunto no Centro de Estudos Sociais Aplicados da Universidade Estadual do Ceará (Fortaleza – CE, Brasil).

Madalena Osório Leite, Universidade de Fortaleza

Graduada em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará (Fortaleza – CE, Brasil).
Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (Florianópolis – SC, Brasil).
Doutoranda em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará (Fortaleza – CE, Brasil).
Professora dos cursos de Arquitetura e Engenharia Civil da Universidade de Fortaleza – UNIFOR (Fortaleza – CE, Brasil).

Antonio Nunes de Miranda Filho, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal do Ceará

Graduado em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará (Fortaleza – CE, Brasil).
Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (Florianópolis – SC, Brasil).
Doutor em Engenharia Industrial e Gestão pela Universidade do Porto (Porto – Portugal).
Docente colaborador do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal do Ceará (Fortaleza – CE, Brasil).

Citas

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Produtividade na construção de paredes com blocos de Lego

Um jogo educativo para medição e análise em atividades de ensino

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Madalena Osório Leite, Universidade de Fortaleza

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