Climatic analysis applied to undergraduate education in Thermal Comfort
DOI:
https://doi.org/10.46421/encac.v17i1.3886Keywords:
Teaching-learning, bio-climatic zoning, natural ventilation, solar chartAbstract
The incorporation of bioclimatic strategies in architectural projects implies the analysis of complex
data, which demands the development of integrated methodologies for teaching thermal comfort,
adapted to the undergraduate context. Thus, this paper aims to report undergraduate students’
experience, within the scope of tutoring, during the development of practical activities of the course
TAU075, offered by the School of Architecture and Urban Planning, of the Federal University of
Minas Gerais. The methodology consisted of the integrated analysis of the conditions of natural
ventilation, insolation, and thermal performance of the envelopes. Consequently, students presented
adaptation processes and bioclimatic strategies employed in authorial projects.
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