Evaluation of lighting in a public integrated high school in Aracaju/SE
A case study in classrooms
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.6745Keywords:
Classroom, Luminous comfort, Lighting performance, Public schools offering full-time high schoolAbstract
The implementation of Full-Time High School in public schools in Aracaju-SE occurred gradually. As students spend more time in the classroom, lighting becomes a crucial aspect that affects them. Over time, inadequate lighting conditions can lead to visual problems such as fatigue, hindering students' perception and comprehension. In this context, and considering the importance of schools in society, this study aims to evaluate the lighting conditions in classrooms of a public school that adopted this new model in Aracaju-SE. The research was conducted through a quantitative analysis of natural and artificial lighting, with on-site measurements following the recommendations of NBR 15215-4 and NBR ISO/CIE 8995-1. The results showed that the classrooms did not meet the recommended values. This research highlights the need for studies on lighting in public schools, emphasizing the importance of luminous comfort in classrooms.
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