Evaluación de la iluminación en una escuela pública de educación media integral en Aracaju/SE
Estudio de caso en aulas.
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.6745Palabras clave:
Escuelas públicas de educación media integral, Aula, Conforto luminoso, Desempeño luminosoResumen
La implementación de la Educación Media Integral en las escuelas públicas de Aracaju-SE se llevó a cabo de manera gradual. Así, los estudiantes pasan más tiempo en el aula, por lo que la iluminación es un aspecto que les afecta. Con el tiempo, las condiciones inadecuadas de iluminación pueden generar problemas visuales como la fatiga, perjudicando la percepción y asimilación de los alumnos. En este contexto, y considerando la importancia de la escuela para la sociedad, este trabajo tiene como objetivo evaluar las condiciones de iluminación en las aulas de una escuela pública que adoptó esta nueva modalidad en Aracaju-SE. La investigación se realizó mediante un análisis cuantitativo de la iluminación natural y artificial, con mediciones in situ, siguiendo las recomendaciones de las NBR 15215-4 y NBR ISO/CIE 8995-1. Los resultados de la investigación demostraron que las aulas no alcanzaron los valores recomendados. Este estudio contribuye a evidenciar la necesidad de investigaciones sobre iluminación en escuelas públicas, destacando la importancia del confort luminoso en las aulas.
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