Análisis de la influencia de los espacios de transición en el desempeño térmico de salas de clase en clima cálido y húmedo
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.7101Palabras clave:
Confort térmico, Espacios de transición, Simulación del rendimiento de edificios, Edificios escolaresResumen
Los espacios de transición son estrategias pasivas que contribuyen al confort térmico al favorecer la ventilación natural, suavizar las variaciones de temperatura y reducir el consumo energético. Este estudio evaluó la influencia de estos espacios en el desempeño térmico de aulas del Colegio Amapaense, en Macapá (AP), ciudad de clima cálido y húmedo. La metodología incluyó la modelación tridimensional en SketchUp y simulaciones térmicas en el software EnergyPlus. Los resultados indican que las aulas ubicadas en la planta baja, orientadas hacia la fachada oeste y protegidas por elementos de transición, presentaron un mejor desempeño, con un 46,5% de horas anuales en disconfort térmico, mientras que las más expuestas alcanzaron hasta un 70,5%. Se concluye que la incorporación de espacios de transición bien planificados puede reducir significativamente el disconfort térmico, promoviendo ambientes escolares más sostenibles y adecuados a las condiciones climáticas de la Amazonía.
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