El paisaje sonoro como recurso didáctico
una experiencia con estudiantes de arquitectura y urbanismo en el Centro Histórico de São Luís/MA
DOI:
https://doi.org/10.46421/encacelacac.v18i1.7207Palabras clave:
Paisaje sonoro, Confort acústico, Educación en arquitectura, Sensibilización sonora, Metodologías activa de enseñanzaResumen
El artículo aborda la integración del paisaje sonoro en la enseñanza de la arquitectura y el urbanismo, realizada con estudiantes del tercer semestre de la (censurado para evaluación) en São Luís/MA. Los alumnos, que aún no habían cursado la asignatura de confort acústico, participaron en mediciones acústicas y completaron cuestionarios sobre sus percepciones sonoras. La mayoría de los estudiantes consideró la actividad positiva, destacando la relevancia de la experiencia práctica para la aplicación de los conceptos teóricos. Los comentarios de los participantes indicaron que la actividad los sensibilizó sobre aspectos sonoros que antes pasaban desapercibidos, promoviendo una reflexión crítica sobre el impacto del sonido en la planificación urbana. El estudio resalta la importancia de incluir el paisaje sonoro en la enseñanza de la arquitectura y el urbanismo, contribuyendo a la formación de profesionales más atentos a la calidad del entorno construido.
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