Metodologías activas en la enseñanza de confort lumínico:

a teaching experience report

Resumen

Este artículo relata una experiencia didáctica realizada en el curso de Iluminación y Confort Ambiental del programa de Arquitectura y Urbanismo del IFRO Campus Vilhena, con el objetivo de integrar teoría y práctica mediante la construcción de prototipos físicos utilizando cajas de zapatos. La actividad, dividida en tres etapas (seminario sobre dispositivos de control solar, ejercicio de memoria visual y prototipaje), buscó simular y evaluar la iluminación natural en diferentes ambientes arquitectónicos. La metodología se basó en los principios de las Metodologías Activas, promoviendo la participación activa de los estudiantes y la resolución de problemas reales. Los resultados demostraron que la experimentación práctica facilitó la comprensión de los fenómenos lumínicos y estimuló la creatividad y la colaboración entre los estudiantes. A pesar de los desafíos relacionados con la ejecución manual de los prototipos, la actividad evidenció la importancia de las maquetas físicas como herramientas pedagógicas en la enseñanza del confort ambiental, contribuyendo a la formación de profesionales más críticos.

Palabras clave: Iluminación y Confort Ambiental. Maqueta. Metodologías activas. Enseñanza de Arquitectura.