ENTENDENDO O DESEMPENHO ENERGÉTICO DE ESCOLAS POR MEIO DA ANÁLISE DAS FATURAS DE ENERGIA: ESTUDO DE CASO EM EDIFICAÇÕES DA REGIÃO DA GRANDE FLORIANÓPOLIS
DOI:
https://doi.org/10.46421/entac.v18i.835Palavras-chave:
benchmarking, desempenho energético, escolasResumo
Avaliar o desempenho energético operacional é importante para conhecer o uso de energia nas edificações e proporcionar estratégias de eficiência energética baseadas na realidade. Este artigo apresenta uma análise do desempenho energético de um estoque de escolas com base nas faturas de energia, área construída e ocupação. Os dados foram fornecidos pela Secretaria Estadual de Educação de Santa Catarina, e as análises foram divididas em escolas com fornecimento de energia em baixa tensão e alta tensão. As escolas em baixa tensão foram analisadas com base nos indicadores de intensidade de uso de energia em função da área construída e número de alunos (kWh/m².ano e kWh/aluno.ano). Com base nos quartis do estoque, foram determinados os desempenhos típicos, máximos e mínimos. Nas escolas em alta tensão, analisou-se a diferença entre demanda contratada e medida, consumo na ponta e fora da ponta, e relacionou-se o consumo com as informações de área construída e número de alunos. Além disso, percebeu-se que um ajuste na contratação de demanda pode proporcionar economia financeira significativa nas escolas em alta tensão. Por fim, concluiu-se que há a necessidade de um método que considere aspectos subjetivos na avaliação comparativa de desempenho energético de escolas
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