AVALIAÇÃO DO CONFORTO TÉRMICO EM AMBIENTE ESCOLAR: COMPARAÇÕES ENTRE O MODELO ADAPTATIVO E RESPOSTAS DE SENSAÇÃO E PREFERÊNCIA TÉRMICA
DOI:
https://doi.org/10.46421/entac.v18i.895Keywords:
Thermal Comfort, Adaptive Method, School Environment, Thermal EvaluationAbstract
The current established thermal comfort regulations and guidelines are established based on parameters for adults, thus complicating the definition of values teenagers and especially for children. The Adaptive Method (ASHRAE, 2017) is indicated for regions with tropical climates and naturally ventilated environments, but it does not provide assessment criteria for children and adolescents. Thus, this article aims to compare answers of young students with results obtained by applying the Adaptive Method. For 20 days, students at two public schools in Campinas, SP, answered a total of 5164 thermal sensation and preferences questionnaires, while simultaneously values of air temperature, radiant temperature and air speed were collected in the classrooms. The analysis of the questionnaires pointed out a poor thermal comfort conditions for children and adolescents, as well as an underreporting of the Adaptive Method for hot conditions.
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