De la concepción a la práctica de un proyecto de extensión:

Estudio de caso de la escuela municipal Edmundo Bittencourt- Benfica / RJ.

Resumen

Este artículo trata sobre una experiencia metodológica utilizada en el proyecto de extensión desarrollado en la Escuela Municipal Edmundo Bittencourt, ubicada en el barrio de Benfica, Río de Janeiro, titulado «Educación Patrimonial: Mirando el mundo a través del muro». Mediante métodos didácticos, tanto para estudiantes universitarios como para estudiantes de escuelas públicas, se buscó integrar el concepto de valorar el patrimonio (material o inmaterial) con el valor de la pertenencia a la comunidad escolar local, mediante la creación de pinturas en el muro escolar, con el objetivo de mejorar la calidad del espacio escolar. El objetivo es la transformación del alumnado a través de conocimientos académicos que trasciendan los contenidos impartidos en el aula, mediante la transformación social y el sentimiento de pertenencia a la comunidad por haber participado en la intervención de reparación del muro escolar. El método empleado fue construido estratégicamente por el profesorado de arquitectura y urbanismo de la UNISUAM y por el equipo pedagógico de la Escuela Municipal Edmundo Bittencourt, donde se aplicaron acciones lúdicas y lúdicas para fomentar el compromiso tanto del alumnado universitario como, principalmente, de los niños de la unidad escolar contemplada. El resultado indica el éxito de la experiencia, aún sin su conclusión, por la movilización lograda y el grado de satisfacción expresado por los integrantes de la extensión.