Contribuição das pesquisas de pós-graduação sobre BIM no ensino
DOI:
https://doi.org/10.46421/entac.v19i1.2001Palavras-chave:
BIM, Ensino de Arquitetura, Ensino de Engenharia, Digitalização da ConstruçãoResumo
Os crescentes debates sobre digitalização da construção têm levado ao interesse nas alternativas para adoção do BIM nos cursos de graduação. As pesquisas de pós-graduação auxiliam muito este processo, uma vez que trazem informações sobre as estratégias a serem adotadas pelas instituições de ensino. Este artigo apresenta os resultados de uma análise bibliométrica das teses e dissertações sobre ensino do BIM nos últimos 10 anos. Os resultados indicam que o foco permanece nas ferramentas e técnicas didáticas, evidenciando uma lacuna no conhecimento em gestão de projetos, colaboração e comunicação - aspectos que fundamentam o processo BIM e precisam ser explorados.
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