Analysis of the curriculum matrix of the daytime course at FAUFBA
verification of the interface with BIM
DOI:
https://doi.org/10.46421/entac.v19i1.1968Keywords:
BIM, Teaching, Graduation, Architecture, UFBAAbstract
This paper presents the results of the analysis of the undergraduate day course curriculum in Faculdade de Arquitetura da UFBA aiming to identify interfaces between the existing curricular components and BIM. Adopted the method proposed by [2] and updated [3]. It identified 17 curriculum components with clear interface with BIM and another 5 with a possible interface. Those with greater ease of insertion of BIM were separated, considering the existing structure of the course. The work is a stage of the project “Célula BIM na UFBA” and hopes to contribute to the diffusion of BIM in undergraduate architecture education.
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