INNOVATION – A CHALLENGE FOR THE CLASSROOM PROJECT
DOI:
https://doi.org/10.29327/sbqp2021.438009Keywords:
Classroom, School Architecture, Environmental PsychologyAbstract
The classrooms have a role that goes beyond the student's pedagogical performance and is linked to their formation as individuals, being able to influence positively or negatively in their personal development and also in academic achievement. Therefore, the objective of this study is investigate the adversities that involves the escolar environment, focusing on the relationship that the users has with the classroom and presents an analysis of the preliminary results obtained from a Scientific Initiation Research, which aims to execute an intervention in a classroom of a certain institution. For diagnosis was used instruments of Post Occupation Evaluation - Mental Map with the students, and an interview with the professors. The results indicate guidelines for the project of the classroom related to the furniture, layout and comfort aspects. The final considerations extrapolate to a paradigm and personalization aimed at appropriation and belonging.
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