The Social dimension of ecodevelopment and the design of educational buildings
DOI:
https://doi.org/10.46421/entac.v19i1.2081Keywords:
School spaces (social areas), Citizenshio, Social sustainability, Post-Ocuppancy EvaluationAbstract
The contemporary lower secondary school´s social areas – object smart - may undertake inclusive role and communicate social values, as well as a safety environment. Thus, the types of perimeters´s design become essential for the school´s architecture and can guarantee social participation if thought in a responsiveness and transparency way. This paper aims to present an added value´s overview for these set of areas achieved throughout the Brazilian Republic in Sao Paulo, promoting attention, and showing bottlenecks, based on the assumption that institutional buildings are not constructed to enhance theses architectural program zone, which hamper social exercise and citizenship.
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