EVALUATION OF PERFORMANCE CRITERIA OF SCHOOL BUILDINGS
DOI:
https://doi.org/10.29327/sbqp2021.438019Keywords:
school building performance, school building evaluation criteria, systematic literature reviewAbstract
The school environment and indoor spaces play a significant role in the teaching and learning processes. Considering that in Brazil there are no specific standards for evaluating school buildings, this article aims to identify the importance of the most relevant criteria for evaluating the performance of school buildings. From the literature review and consultation with the guidelines of the state and federal governments, 35 criteria were identified, which were weighted by 21 researchers in the field of construction pathology and performance of school buildings. The criteria are related to safety, habitability and sustainability, as presented in the Brazilian Association of Technical Standards 15575, and to the specific facilities of the school building.
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