EVALUATION OF PERFORMANCE CRITERIA OF SCHOOL BUILDINGS

Authors

  • Eduarda Lauck Machado Universidade Federal do Paraná
  • Lívia Pasdiora Universidade Federal do Paraná
  • Adriana de Paula Lacerda Santos Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.29327/sbqp2021.438019

Keywords:

school building performance, school building evaluation criteria, systematic literature review

Abstract

The school environment and indoor spaces play a significant role in the teaching and learning processes. Considering that in Brazil there are no specific standards for evaluating school buildings, this article aims to identify the importance of the most relevant criteria for evaluating the performance of school buildings. From the literature review and consultation with the guidelines of the state and federal governments, 35 criteria were identified, which were weighted by 21 researchers in the field of construction pathology and performance of school buildings. The criteria are related to safety, habitability and sustainability, as presented in the Brazilian Association of Technical Standards 15575, and to the specific facilities of the school building.

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Published

2021-11-19

How to Cite

Lauck Machado, E. ., Pasdiora, L. ., & de Paula Lacerda Santos, A. . (2021). EVALUATION OF PERFORMANCE CRITERIA OF SCHOOL BUILDINGS. SIMPÓSIO BRASILEIRO DE QUALIDADE DE PROJETO DO AMBIENTE CONSTRUÍDO, 7, 1–9. https://doi.org/10.29327/sbqp2021.438019

Issue

Section

Processos avaliativos: do projeto à pós-ocupação

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