Dinámicas de rutas como promotoras de la legibilidad en el ambiente preescolar.
DOI:
https://doi.org/10.46421/sbqp.v8i.3651Palabras clave:
Circulación de emergencia. Orientación. PreescolarResumen
Este artículo presenta Dinámicas de Rutas aplicadas a usuarios de un preescolar para 500 niños, como parte de una investigación que busca proponer pautas para la circulación de emergencia en edificios de este tipo, con la aplicación de conceptos de Diseño Universal y Wayfinding. Su objetivo es el desarrollo de actividades de identificación, análisis de legibilidad y reconocimiento de rutas de escape del espacio escolar, contribuyendo a la creación de una metodología para pruebas de abandono en emergencias con enfoque en la protección de la población infantil aún no analfabetizada. Los resultados de estas dinámicas permitirán formular lineamientos que facilitarán la toma de decisiones de los adultos ante situaciones de emergencia en la escuela y la protección del grupo de estudiantes bajo su responsabilidad.
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