Uso de jogo em LEGO™ como ferramenta de ensino de gestão de obras: Uma experiência de discentes de mestrado da UFS

Amélia Gomes Nunes; Luana de Jesus Souza; Pamella Menezes  Teodósio; Taiane Aparecida Santos Torres; Débora de Gois Santos

doi:10.46421/sibragec.v13i00.2498

Uso de jogo em LEGO™ como ferramenta de ensino de gestão de obras

Uma experiência de discentes de mestrado da UFS

Autores/as

Amélia Gomes Nunes Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0009-0007-5885-741X http://lattes.cnpq.br/7446103946573038
Luana de Jesus Souza Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0003-0651-1402 http://lattes.cnpq.br/7343937411466242
Pamella Menezes Teodósio Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-9016-7725 http://lattes.cnpq.br/3880536606603684
Taiane Aparecida Santos Torres Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-8580-6390 http://lattes.cnpq.br/3604545928255183
Débora de Gois Santos Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-8684-3591 http://lattes.cnpq.br/2107524926784821

DOI:

https://doi.org/10.46421/sibragec.v13i00.2498

Palabras clave:

Jogos didáticos, Simulação, Construção enxuta, Gestão de obras, Lego™

Resumen

O uso de jogos como abordagem prática na área de gestão tem se mostrado uma ferramenta eficiente para a aprendizagem na construção, especialmente quando baseados na abordagem enxuta, pois tais jogos visam disseminar a mentalidade de eliminação de perdas. Sendo assim, diante do desafio de fornecer uma formação prática para alunos de mestrado, analisar a consolidação das habilidades em antecipações gerenciais e na redução da variabilidade no fluxo, ao aplicar um jogo em Lego™ para ensino da gestão da construção. Para tal fim, foram empregadas duas metodologias de pesquisa: um mapeamento sistemático da literatura, a fim de verificar a perspectiva de trabalhos futuros; bem como a aplicação de um jogo com posterior verificação dos conceitos fixados. Por conseguinte, foi constatado uma perspectiva de crescimento na área de pesquisa de jogos de simulação para ensino, com um pico de publicações no ano de 2021, possivelmente devido ao surgimento da comunidade Administering and Playing Lean Simulations Online (APLSO), no referido ano. Enquanto na aplicação do jogo, os estudantes demonstraram preocupação com tempo, orçamento e qualidade, o que permitiu compreender os processos e refletir sobre pontos de melhoria. Essas verificações confirmaram o potencial do jogo como ferramenta de ensino de gestão da construção.

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Biografía del autor/a

Amélia Gomes Nunes, Universidade Federal de Sergipe

Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Sergipe. Mestranda em Engenharia Civil na Universidade Federal de Sergipe (São Cristóvão - SE, Brasil).

Luana de Jesus Souza, Universidade Federal de Sergipe

Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Sergipe. Aluna especial no mestrado em Engenharia Civil na Universidade Federal de Sergipe (São Cristóvão - SE, Brasil).

Pamella Menezes Teodósio, Universidade Federal de Sergipe

Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Sergipe. Mestranda em Engenharia Civil na Universidade Federal de Sergipe (São Cristóvão - SE, Brasil).

Taiane Aparecida Santos Torres, Universidade Federal de Sergipe

Graduada em Engenharia Civil pelo Instituto Federal de Sergipe. Mestranda em Engenharia Civil na Universidade Federal de Sergipe (São Cristóvão - SE, Brasil).

Débora de Gois Santos, Universidade Federal de Sergipe

Doutora em Engenharia de Produção e mestre em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora Associada do Departamento de Engenharia Civil na Universidade Federal de Sergipe (São Cristóvão – SE – Brasil).

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Publicado

2023-11-05

Cómo citar

NUNES, Amélia Gomes; SOUZA, Luana de Jesus; TEODÓSIO, Pamella Menezes; TORRES, Taiane Aparecida Santos; SANTOS, Débora de Gois. Uso de jogo em LEGO™ como ferramenta de ensino de gestão de obras: Uma experiência de discentes de mestrado da UFS. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE GESTÃO E ECONOMIA DA CONSTRUÇÃO, 13., 2023. Anais [...]. Porto Alegre: ANTAC, 2023. p. 1–11. DOI: 10.46421/sibragec.v13i00.2498. Disponível em: https://eventos.antac.org.br/index.php/sibragec/article/view/2498. Acesso em: 25 nov. 2024.