Sustainable management in Construction
integrating Circular Economy practices
DOI:
https://doi.org/10.46421/entac.v20i1.5727Keywords:
Game, Circular economy, Sustainability, Learning, Civil EngineeringAbstract
An alternative to changing the established way of building is to bring a new mindset into the classroom through the application of games. Therefore, this study aims to evaluate the learning process of undergraduate students in Civil Engineering using the game "Circular Village". The methodology involved the application of the game and pre- and post-dynamics questionnaires. As results, two teams completed Part 1 of the activity on time, while Part 2 was completed by all. Regarding learning, there was a 100% increase in knowledge about circular economy and a 42% increase in knowledge about sustainability's R's. It is concluded that learning these themes through this game was effective.
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