Gestão do processo de projeto através do BIM

Abstract

O processo de desenvolvimento de projetos está cada vez mais complexo, o que exige mudanças na forma como são concebidos, coordenados e executados. Nesse sentido, as práticas tradicionais de desenvolvimento de projetos tem sido gradativamente substituídas por novas formas de trabalho e gestão, com destaque para a adoção do BIM - Building Information Modeling - pelas empresas ligadas a área da indústria da construção, principalmente os escritórios de projeto (Silveira, 2013). Os softwares que operam na plataforma BIM viabilizam a integração de soluções digitais e gestão da informação, através da conversão da informação em dados, permitindo não apenas a construção digital da edificação como também a associação de atributos relacionados à especificação de materiais, quantitativos, custo, entre outras. Segundo Santos (2018), por ser um processo que permite a participação de diversos profissionais trabalhando de forma colaborativa, o BIM vem quebrando paradigmas em relação à forme de projetar, facilitando a comunicação entre os projetistas e a tomada de decisões. A interoperabilidade entre os dados, os softwares e informações é fundamental para a dinâmica do desenvolvimento de projetos através do BIM. O compartilhamento da informação configura-se como a essência do projeto integrado e colaborativo, facilitando a integração dos diferentes profissionais envolvidos no desenvolvimento do projeto (Kubba, 2012). As possibilidades oferecidas permitem ao arquiteto a realização de projetos com a redução de incompatibilidades e a possibilidade de aprofundamento nas melhores soluções através da gestão do processo de projeto de forma colaborativa e integrada.

Machado, Ruschel, Scheer (2016) apontam um aumento de publicações sobre BIM a partir de 2007. Entretanto, embora a pesquisa BIM seja considerada muito ativa, diversos autores indicam que a incorporação do BIM nas práticas do ensino superior superior ainda é limitada. Ressalte-se que o BIM tem potencial para ser adotado ao longo de todo o curso, e não apenas em disciplinas específicas. Essa mudança deve ser planejada de forma a integrar conhecimentos (LEAL e SALGADO, 2019).

Esse trabalho apresenta os resultados do workshop intitulado "GPP com BIM" oferecido aos alunos do último ano do Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo. A atividade teve por objetivo a realização de uma experiência de projeto colaborativo, usando algumas das ferramentas que operam na Plataforma BIM. O workshop foi realizado em 20 horas (10 dias). Participaram alunos inscritos na disciplina “Gestão do Processo de Projeto” - GPP, oferecida em caráter obrigatório aos alunos do 9° período do Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo da UFRJ. Participaram do workshop alunos que declararam conhecimento no uso das ferramentas que operam na lógica do processo BIM. Os grupos exploraram as possibilidades oferecidas em diferentes etapas: no desenvolvimento do projeto das disciplinas complementares; na compatibilização e na colaboração; e, na coordenação e gestão do processo de projeto. Acredita-se que o BIM incentiva o deslocamento do foco do resultado final para a atenção com o processo (objeto de estudo da disciplina GPP), priorizando os critérios de desempenho de forma geral (Scheer, 2014).

Para realização da atividade a turma foi dividida em grupos. Cada componente do grupo assumiu uma das seguintes funções: [1] responsável pela coordenação do projeto; [2] responsável pela compatibilização; [3] responsável pelo lançamento estrutural; [4] responsável pelo desenvolvimento do projeto das instalações hidráulicas (água fria e quente); e, [5] responsável pelo desenvolvimento do projeto das instalações de esgoto sanitário e águas pluviais. Considerando o tempo restrito para a realização do workshop, os alunos receberam pronto o modelo BIM de uma edificação de quatro pavimentos, ou seja, a atividade não partiu da concepção arquitetônica, mas de um projeto com a arquitetura pré-definida, ficando sob a responsabilidade das equipes a elaboração dos projetos das disciplinas complementares listadas, e sua compatibilização. Nesta proposta, ao final da atividade, os resultados foram apresentados em dois documentos: Produto 1 - os documentos que evidenciam o desenvolvimento do modelo ao nível do estudo preliminar compatibilizado, e ; Produto 2 - o relatório com as atas das reuniões realizadas, atualização do cronograma e relato dos problemas de gestão do processo de projeto encontrados até esta etapa indicando pendências. Durante o "Seminário de Avaliação" os grupos apresentaram o modelo com as pendências resolvidas e também relataram os problemas de gestão do processo de projeto e soluções adotadas.

Após o encerramento da atividade, os discentes foram solicitados a responder um questionário que teve como objetivo identificar os pontos fortes e fracos da experiência. A análise das respostas apresentadas permitiu identificar que, de maneira geral, os alunos consideraram a experiência positiva - embora alguns tenham alegado que o tempo foi curto. O fato da atividade partir de uma solução arquitetônica pré-definida foi considerado adequado, uma vez que o foco da experiência era o gerenciamento e a coordenação de projetos em BIM. A quase totalidade dos alunos informou que a experiência permitiu identificar as questões de gestão e coordenação de projetos. Entre os aspectos considerados positivos, tem destaque o aprendizado de novas ferramentas. E, entre as dificuldades, a falta de interoperabilidade entre as versões de algumas ferramentas - problema que foi resolvido através do IFC. Outros aspectos positivos destacados foram: a compreensão sobre os usos do BIM, a prática de projeto colaborativo, a compreensão sobre compatibilização de projetos e o papel do coordenador de projetos.

O aprendizado obtido através deste workshop, as dificuldades enfrentadas, os resultados finais obtidos e a percepção dos estudantes, são as bases para a proposição de disciplina a ser oferecida aos alunos da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFRJ, viabilizando a exploração das possibilidades oferecidas pelo BIM na gestão do processo de projeto e melhoria da qualidade do ambiente construído. Dentro dessa perspectiva, entende-se o caráter integrador do BIM, e a possibilidade de associar sua adoção a vários conteúdos do curso de graduação em arquitetura, oferecendo aos alunos uma experiência de projeto colaborativo e integrado.

Apresentação no YouTube: https://youtu.be/cddrNK2X5Ik